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10 ans d’expérience

Avant tout, mon engagement se fait envers les citoyens de Dorval. J’ai oeuvré afin d’assurer

• que les améliorations aux édifices soient approuvées dans les meilleurs délais
• que nos écoles aient d’excellents directeurs et professionnels
• que nos étudiants aient toutes les occasions de présenter leurs talents au sein de la commission et à l’externe
• que nos parents soient dirigés vers la personne appropriée au sein de l’administration pour répondre à leur problème et qu’ils soient reçus avec une oreille attentive

Changement majeur aux écoles en 2006

• J’ai refusé d’accepter la fermeture arbitraire de certaines écoles, vu l’éparpillement de leurs étudiants et la perte de leurs traditions, et ai insisté sur la fusion de communautés de part en part la commission, afin de créer de vives et fortes nouvelles écoles
• À Dorval, j’ai assuré un re-zonage qui fasse que les étudiants de Dorval Nord, de même que ceux du secteur Sud, puissent fréquenter l’école primaire chez nous, à l’École primaire Dorval

Présidente du Sous-comité du Conseil pour l’Enseignement professionnel et général aux adultes de 2003 à 2007
L’enseignement général aux adultes (Diplômation de niveau secondaire) et l’enseignement professionnel (les métiers) avaient toujours fait figure de parent pauvre, ou étaient carrément oubliés, vis-à-vis des écoles primaires et secondaires, tant par le personnel que par les parents. À tous égards, mon objectif a été d’assurer une place centrale à l’enseignement professionnel et aux adultes (Secteur 5).

• En assurant que des ressources professionnelles soient disponibles pour encourager nos étudiants à s’inscrire à des compétitions au niveau local, régional ou provincial, et en les appuyant dans le processus de demande et d’interview, nous avons vu le nombre d’inscriptions et de prix s’envoler au cours des 2 dernières années
• Les étudiants professionnels travaillent de pair avec les étudiants du secondaire dans les événements charitables, en plus de tenir leurs propres événements charitables au sein des centres
• Le Programme « Communauté interactive » comprend maintenant le secteur 5
• Les étudiants adultes ont maintenant leurs propres ligues sportives avec d’autres centres pour adultes
• J’ai assuré que toutes les politiques, telles que développées et revues en sous-comité, tiennent aussi compte des secteurs adulte et professionnel. Celles-ci comprennent l’Évaluation, la Nutrition, la Surveillance vidéo et la Politique pour l’usage de l’internet ainsi que la Politique d’Élaboration de Politiques qui, malgré son titre très bureaucratique, s’est avérée excessivement utile dans la rationalisation et la clarification du processus selon lequel les politiques sont rédigées, font l’objet de consultations et sont appliquées.

Membre du conseil d’administration de la Fondation Pearson pour l’Éducation de 2001 à 2003

• Développement de la Bourse d’études annuelle Margaret Manson, en l’honneur de feue Margaret Manson, éducatrice et commissaire, pour reconnaître les diplômés dans chacune de nos écoles secondaires et nos centres professionnels et pour adultes ayant surmonté une difficulté notoire afin de graduer
• Codification et régularisation de la méthodologie d’octroi des subventions aux ccoles
• Supervision du développement du logo et de l’image corporative de la FPE

Membre du conseil d’administration du Fondation Pearson pour l’Éducation de 2006 à 2007

• En collaboration avec la présidente Suanne Day, révision et mise à jour des statuts de la Fondation
• Engagement dans le processus continu d’amélioration de l’image professionnelle de la Fondation, au sein de la commission scolaire et dans la communauté au sens large

Déléguée à l’Association des Commissions scolaires Anglophone du Québec de 2002 à 2006

• Par l’entremise du Sous-comité pour la Formation continue, j’ai aidé à transformer la ACSAQ d’une organisation dont les membres se rencontraient de façon formelle, 2 heures par mois, sans autre contact, en véritable réseau de collègues; les fins de semaine régulières de développement professionnel d’automne et d’hiver faisant le tour de toutes les régions du Québec et fréquentées par une grande majorité des commissaires des commissions scolaires anglophones, ont amélioré l’efficacité de chacun d’entre nous.
• Par l’entremise du sous-comité de la constitution, j’ai aidé à développer des critères pour transformer le Prix d’Excellence des Commissaires d’une gentille petite note qui fait-du-bien en véritable prix pour services exceptionnels rendus à la commission scolaire et à la société.

Présidente du Sous-comité du Conseil sur l’Éducation de 2002 à 2003
Bien que ce poste date d’il y a longtemps, lors du premier mandat, c’est sous ma direction que les Politiques et Pratiques administratives pour les Élèves à Besoins Particuliers ont été développées par un grand sous-comité multilatéral, fait l’objet de consultations auprès de tous les gens concernés, et été adoptées par le Conseil. Les pratiques seront évaluées et la politique sera revue lors du prochain mandat.

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